大一班刘卓鑫妈妈育儿心得
作者:刘卓鑫妈妈
发布时间:2021年3月19日
刘卓鑫妈妈 2021年3月19日
问题描述
育儿心得——正面激励,静待花开孩子进入幼儿园大班阶段,他们感知世界的观察力更加敏锐,开始有了自我意识
教师解答

育儿心得

——正面激励,静待花开

孩子进入幼儿园大班阶段,他们感知世界的观察力更加敏锐,开始有了自我意识,即自己认为“我开始长大了”。随之而来的,他们的自尊心开始变强,开始在意各种外界的赞扬和批评。作为父母,要更加注重正面激励的方法。

记得孩子刚学跆拳道时,与其他孩子相比,他动作有些僵硬、力量不够,他耷拉着脑袋和我说想放弃,我鼓励他:“宝贝,你别怕,这一次你已经进步很大了,要坚持,继续努力!”他在接受到我的鼓励之后,再次鼓起勇气去尝试。经过几个月的培训,教练也很满意地向我反馈,他在孩子身上看到了顽强、果断、自信、坚毅的品质。我第一次感受到了正面激励的力量,内心感到由衷的高兴。

但正面激励也不见得每次都会奏效。放学后,孩子都会在家里练习弹钢琴。刚开始时,他弹得很认真,我就夸他,“宝贝弹得真棒!”但一段时间后,我发现他对我的夸奖好像没感觉了,弹一些难度较高的曲子时,他反而显得不够自信。正巧那时有个朋友向我推荐了金伯莉·布雷恩的一本书,叫《你就是孩子最好的玩具》,我看了之后才恍然大悟——表扬过程比表扬结果更重要。对孩子行为的反馈有三种:零级反馈,即什么也不说;一级反馈,即只给予“宝贝你真棒”这种泛泛的表扬;二级反馈,即给予表扬,并说明哪里做得比较好。用情感引导的方式,能够帮助孩子学会一样又一样正确的行为。最关键的一步就是二级反馈,在孩子做对事的时候立刻告诉他这是对的,并且要说为什么,帮他塑造一个正确的价值观。现在,看到孩子弹钢琴比较好的时候,我会说:“你今天坐姿很端正,弹奏的手型很不错,音阶弹得很准,要坚持哦!”

优秀的品质有很多,可孩子未必懂得他做的这件事,是与哪个优秀的品质有关系。而我们鼓励孩子的品质,则能很好地强化孩子对这种品质的认识与了解,接下来他也更愿意往这个方向努力。当然,在教育孩子的时候,不能因为鼓励好用就一直用,物极必反,鼓励不能什么时候都用。

每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同,每个孩子都有自己的成长轨迹,都有自己的成长方式,我们要做的就是辛勤灌溉,用积极正面的鼓励去引导孩子,静待花开。

大一班 刘卓鑫妈妈

Age06版权所有 © 密云路幼儿园